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情境教學法在中職學校英語教學中的運用

作者:文稿編輯 發布日期:2021-3-26 17:00:26

(教師:馮穎)

一、情境教學法的含義


英語的情景教學法含義是指在英語教學的過程中把課堂當做一個生活場景而進行教學,也就是說,在課堂上模擬一個生活的場景。通過這樣的情景模擬進行教學,學生可以進行聽說讀的練習,全面發展英語素質和水平。相信情境教學法能夠在英語教學中起到更大的作用。


二、情境教學法在中職學校英語教學中的實施策略


1、創設情境,帶入真實場景

在中職英語教學當中,為了增強學生的記憶效果,必須創設比較真實的場景,這樣才能夠讓學生真正體會到英語在生活中的應用。怎么創設情境呢?怎么可以讓情境的創設更加真實呢?創設情境一定要取材于生活但又高于生活,也就是說,必須比較真實地模擬生活中的場景。

2、多媒體輔助建立情境,增強學習效果

多媒體作為一個新興的教學輔助工具,在教學情境模擬當中可以起到很大的作用,所以可以借助多媒體輔助建立情境,從而增強學習效果。多媒體教學可以比較直觀地刺激學生的感官,保障教學的效果,提高學習的效率。怎么利用多媒體輔助建立情境呢?首先可以通過多媒體進行圖片展示,讓學生以圖片為背景進行對話練習,并且進行深入的研究。比如可以展示一些運動的圖片,讓學生模擬運動動作的情境,通過這樣的情境讓學生練習運動的相關詞匯和句式,并且可以提升課堂的活躍程度,讓學生能夠在比較活躍的氣氛當中獲取知識,提升英語水平。其次,可以通過影音進行情境模擬,開展相關語句的對話,這樣的情境可以鍛煉學生的應變能力。比如可以通過多媒體建立機器人對話,讓學生同多媒體進行對話,提升學生在情境中的隨機應變能力,讓學生提升英語的對話能力。最后,可以通過多媒體播放一些影片,然后由學生建立小組進行影評,有學生進行影片的相關討論,這樣可以最大范圍地練習學生的英語口語能力和詞匯學習能力。

3、建立職場情境,提升就業能力

在中職教育當中,最大的特色就是職業特色,所以中職學校的英語教學,應當具有很濃重的職業特色。通過多年觀測和研究發現,中職英語教學的主要就業方向是旅游業和翻譯類,所以在情境創設當中,應當具有強烈的職業特色。在情景模擬的過程中,應當多模擬和職業相關的情境。首先,可以建立面試時候的情境,比如十個學生一組,幾個學生模擬面試官,另幾個學生模擬被面試者,通過情境的模擬,讓學生能夠在未來的面試中獲取就業的先機。其次,可以模擬工作中的一些情境,比如銷售汽車、前臺、餐廳等服務性質的情境,或者模擬翻譯工作,讓學生能夠獲取更多的工作體驗,通過體驗,提升學生在工作方面的英語水平和英語素養。最后,可以由教師牽頭,帶領學生走向社會,在社會中鍛煉自己的英語水平,真實的情境可以更好地讓學生的英語水平得到提升,同時可以讓其學會怎么和人打交道,怎么才可以從其他人感興趣的話題切入,從而拉近與陌生人之間的距離。


三、結語


總之,中職學校英語教學的方式和方法很多,而情境教學是最能夠體現中職教育的特點的。通過模擬真實情境,將枯燥的英語課堂變得生動有趣,提高學生對英語的興趣,同時提升英語教學的質量和水平,讓中職學校的英語教學能夠在學生的就業中產生更好的能動效果。但是在教學的過程中也應當注意,必須要模擬真實的場景才可以將情境教學法的教學效果發揮到最大,如果在教學的過程中情境的模擬脫離了實際,那么未來學生就業的時候就有可能喪失機會,形成帶來困擾。不過,我們有理由相信,情境教學法能夠在中職學校英語教學中發揮越來越重要的積極作用。


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